Pembelajaran KLS 9 pertemuan Ke-11

                                                              Pertemuan Ke-11 KLS 9E

Materi Pelajaran : Menelaah Pembukaan UUD RI 1945.
Kegiatan Perkelompok :
1.Siswa di bagi menjadi 4 kelompok besar  terdiri dari 7 orang perkelompok 
2. Masing2 kelompok membuat pertannya berdasarkan tugas masing2 kelompok.
3.Tugas masing2 kelompok:
    a.Kelompok 1 membuat 4 pertanyaan tentang alinea pertama UUD 1945 yang akan dijawab         oleh kelompok 2.
    b. Kelompok 2 membuat 4 pertannya tentang alinea 2 yang akan di jawab oleh kelompok 3.
    c. Kelompok 3 membuat 4 pertannyan tentang alinea 3 yang akan di jawab oleh kelompok 4.
    d.Kelompok 4 membuat pertannya tentang alinea 4 yang akan dijawab oleh kelompok 1.

4. Masing2 kelompok akan membuat satu laporan untuk dikumpulkan, tapi masing2 individu harus
    mempunyai catatan masing2.

5. Penilaian:
    1. Penilaian proses : Saat proses diskusi kelompok
    2. Penilaian Sikap : Keaktifan siswa saat diskusi kelompok
    3. Penilaian Produk: Hasil kerja kelompok yang dikumpulkan.

                SELAMAT BELAJAR DENGAN SEMANGAT DAN IKHLAS

KISI - KISI UJIAN TENGAH SEMESTER 2019

                                        KISI - KISI UJIAN TENGAH SEMESTER GANJIL
                                                                  KLS T.P  9 2019

Kompetensi Dasar	Materi	Indikator Soal	Level Kognitif	No Soal	Bentuk Soal
3.1 Membandingkan antara peristiwa dan dinamika yang terjadi di masyarakat dengan praktik ideal Pancasila sebagai dasar negara dan pandangan hidup bangsa	A.       Penerapan Pancasila dari masa ke masa	Peserta didik dapat memberikan bukti pasang surut kedudukan Pancasila sebagai dasar negara	L1 Pengetahuan dan Pemahaman		PG
		Disajikan beberapa situasi dan kondisi yang dialami masyarakat Indonesia, peserta didik dapat mengelompokkan situasi dan kondisi yang menyelimuti kehidupan rakyat Indonesia pada masa penerapan Pancasila di era orde lama	L3 Penalaran		PG
		Peserta didik dapat mendeskripsikan tujuan utama PKI	L1 Pengetahuan dan Pemahaman		PG
		Peserta didik dapat mendeskripsikan tujuan utama didirikannya NII	L1 Pengetahuan dan Pemahaman		PG
		Peserta didik dapat memberikan kesimpulan penerapan Pancasila pada tahun 1950-1959	L3 Penalaran		PG
		Peserta didik dapat menyebutkan tahun diterapkannya Demokrasi Terpimpin	L1 Pengetahuan dan Pemahaman		PG
		Peserta didik dapat mendeskripsikan visi utama pemerintahan di masa orde baru	L1 Pengetahuan dan Pemahaman		PG
		Disajikan beberapa predikat yang diperoleh Presiden Soeharto, peserta didik dapat mengelompokkan predikat mana saja yang disandang oleh Presiden Soeharto	L3 Penalaran		PG
		Peserta didik dapat mendeskripsikan tantangan yang dihadapi pada masa Reformasi	L1 Pengetahuan dan Pemahaman		PG
		Peserta didik dapat menyebutkan pasal dalam UUD 1945 yang dijadikan sebagai landasan operasional system ekonomi di Indonesia	L1 Pengetahuan dan Pemahaman		PG
	B.   Dinamika nilai-nilai Pancasila sesuai dengan perkembangan zaman	Peserta didik dapat mendeskripsikan ciri khas ideology terbuka	L3 Penalaran		PG
		Peserta didik dapat mendeskripsikan keunggulan ideology terbuka	L1 Pengetahuan dan Pemahaman		PG
		Peserta didik dapat mendeskripsikan pengertian nilai-nilai keterbukaan ideology Pancasila (nilai dasar dan nilai instrumental)	L1 Pengetahuan dan Pemahaman		PG
		Peserta didik dapat mendeskripsikan dimensi pada ideology terbuka	L1 Pengetahuan dan Pemahaman		PG
	C.   Perwujudan nilai-nilai Pancasila dalam berbagai kehidupan	Peserta didik dapat mendeskripsikan penerapan Pancasila dalam  HAM	L1 Pengetahuan dan Pemahaman		PG
		Peserta didik dapat mendeskripsikan karakteristik Demokrasi Pancasila	L1 Pengetahuan dan Pemahaman		PG
		Peserta didik dapat mendeskripsikan lembaga perekonomian dapat diterima keberadaanya asalkan sesuai dengan Nilai-nilai Pancasila	L2 Penerapan		PG
		Peserta didik dapat memberikan contoh sikap hidup yang tidak sesuai dengan nilai-nilai Pancasila	L2 Penerapan		PG

Kompetensi Dasar	Materi	Indikator Soal	Level Kognitif	No Soal	Bentuk Soal
3.1 Membandingkan antara peristiwa dan dinamika yang terjadi di masyarakat dengan praktik ideal Pancasila sebagai dasar negara dan pandangan hidup bangsas	A.       Penerapan Pancasila dari masa ke masa	Peserta didik dapat memeberikan bukti pasang surut kedudukan Pancasila sebagai dasar negara	L1 Pengetahuan dan Pemahaman		PG
		Disajikan beberapa situasi dan kondisi yang dialami masyarakat Indonesia, peserta didik dapat mengelompokkan situasi dan kondisi yang menyelimuti kehidupan rakyat Indonesia pada masa penerapan Pancasila di era orde lama	L3 Penalaran		PG
		Peserta didik dapat mendeskripsikan tujuan utama PKI	L1 Pengetahuan dan Pemahaman		PG
		Peserta didik dapat mendeskripsikan tujuan utama didirikannya NII	L1 Pengetahuan dan Pemahaman		PG
		Peserta didik dapat memberikan kesimpulan penerapan Pancasila pada tahun 1950-1959	L3 Penalaran		PG
		Peserta didik dapat menyebutkan tahun diterapkannya Demokrasi Terpimpin	L1 Pengetahuan dan Pemahaman		PG
		Peserta didik dapat mendeskripsikan visi utama pemerintahan di masa orde baru	L1 Pengetahuan dan Pemahaman		PG
		Disajikan beberapa predikat yang diperoleh Presiden Soeharto, peserta didik dapat mengelompokkan predikat mana saja yang disandang oleh Presiden Soeharto	L3 Penalaran		PG
		Peserta didik dapat mendeskripsikan tantangan yang dihadapi pada masa Reformasi	L1 Pengetahuan dan Pemahaman		PG
		Peserta didik dapat menyebutkan pasal dalam UUD 1945 yang dijadikan sebagai landasan operasional system ekonomi di Indonesia	L1 Pengetahuan dan Pemahaman		PG
	B.   Dinamika nilai-nilai Pancasila sesuai dengan perkembangan zaman	Peserta didik dapat mendeskripsikan ciri khas ideology terbuka	L3 Penalaran		PG
		Peserta didik dapat mendeskripsikan keunggulan ideology terbuka	L1 Pengetahuan dan Pemahaman		PG
		Peserta didik dapat mendeskripsikan pengertian nilai-nilai keterbukaan ideology Pancasila (nilai dasar dan nilai instrumental)	L1 Pengetahuan dan Pemahaman		PG
		Peserta didik dapat mendeskripsikan dimensi pada ideology terbuka	L1 Pengetahuan dan Pemahaman		PG
	C.   Perwujudan nilai-nilai Pancasila dalam berbagai kehidupan	Peserta didik dapat mendeskripsikan penerapan Pancasila dalam  HAM	L1 Pengetahuan dan Pemahaman		PG
		Peserta didik dapat mendeskripsikan karakteristik Demokrasi Pancasila	L1 Pengetahuan dan Pemahaman		PG
		Peserta didik dapat mendeskripsikan lembaga perekonomian dapat diterima keberadaanya asalkan sesuai dengan Nilai-nilai Pancasila	L2 Penerapan		PG
		Peserta didik dapat memberikan contoh sikap hidup yang tidak sesuai dengan nilai-nilai Pancasila	L2 Penerapan		PG

Selamat belajar dengan penuh semangat, semoga sukses meraih cita - cita jangan lupa berdoa meminta kepada ALLAH SWT agar dimudahkan dan dilancarkan semua keinginannya ...

                                                             SELAMAT BEKERJA