Jumat, 31 Januari 2025

Karakter Daerah Dalam NKRI

 


                                              PEMBELAJARAN PPKn KELAS 7

                                                          PERTEMUAN KETIGA


Sekolah                    : SMP Al Azhar 3 Bandar Lampung

Hari/TGL                 :  Jumat, 31  Januari  2025

Kelas                        :  7 D

Elemen                     : NKRI

Fase / semester         : D / Ganjil

Materi                        : 4.3. C. Karakter Daerah Dalam NKRI

CP                             :  Mengkaji karakteristik lingkungan tempat tinggal dan sekitarnya; memahami bentuk negara, bentuk pemerintahan, sistem pemerintahan 

Alur Tujuan Pembelajaran :  Peserta didik mampu memahami dan menghargai wilayah negara Republik Indonesia dan karakteristik daerahnya.

 Media Pembelajaran  : Laptop, LCD, Speakeraktif, Buku paket PKn kls 7 Kumer              

Guru Pengampu         : Yuniar, S.Pd., M.M

waktu                         : 1 X Pertemuan ( 3 X 40 Menit / 3 JP).   

                                                                         

Karakter yang harus ditanamkan

- Percaya dan takwa kepada Allah SWT

- Bergotong royong

- Kreatif


TUJUAN PEMBELAJARAN

Setelah mengukuti kegiatan pembelajaran, diharapkan:

  • Peserta didik mampu memahami dan menghargai wilayah negara Republik Indonesia dan karakteristik daerahnya.

  


KEGIATAN PEMBELAJARAN :

Assalamualaikum Warahmatullahi wabarakatu ...

الـحَمْدُ للهِ رَبِّ العَالَـمِيْنَ ، وَالصَّلَاةُ وَالسَّلَامُ عَلَى أَشْرَفِ الأَنْبِيَاءِ وَالـمُرْسَلِيْنَ ، نَبِيِّنَا وَحَبِيْبِنَا مُـحَمَّدٍ وَعَلَى آلِهِ وَصَحْبِهِ أَجْـمَعِيْنَ ، وَمَنْ تَبِعَهُمْ بِإِحْسَانٍ إِلَى يَوْمِ الدِّيْنِ ، أَمَّا بَعْدُ

Segala puji hanya milik Allah Rabb semesta alam, shalawat dan salam tercurahkan kepada nabi dan utusan paling mulia, nabi dan kekasih kita Muhammad, kepada keluarga, sahabat-sahabatnya, dan kepada siapa saja yang mengikuti mereka dengan baik hingga hari pembalasan.

Anak - anak hebat yang sholeh dan sholeha yang ibu banggakan, sebelum kita melanjutkan materi pelajaran selanjutnnya yang akan kita pelajari pada hari ini, kita akan mengingat kembali pada pelajaran yang telah kita pelajari pada pertemuan pekan yang lalu, yaitu tentang Indonesia Sebagai Negara kesatuan, hal ini mengingatkan kita bahwa perjuangan para pendiri bangsa untuk mencapai kemerdekaan, cita cita bangsa  dan tujunnya hanya dapat tercapai dengan persatuan. Dan bentuk negara kesatuanlah yang paling cocok bagi bangsa indonesia.

Sekarang kalian sudah paham ya . 
Anak - anak Spalga yang hebat , sekarang kita lanjutkan materi pembelajaran yang selanjutnya yaitu tentang Karakter Daerah Dalam NKRI


Kita simak dulu vidio dibawah ini ...





Sumber: Youtube


MATERI PELAJARAN

C. Karakter Daerah Dalam NKRI
Ciri khas daerah dapat dinagi berdasarkan posisi geografis, karakter lingkungan fisik, karakter pemukiman, dan posisinya terhadap wilayah negara-negara lain.hal ini meliputi :
1. Timur dan Barat
2. Darat dan Kepulauan

3. Perkotaan dan Perdesaan

4. daerah terpencil dan terluar
Pulau besar di Indonesia meliputi Papua, Sulawesi, Kalimantan, Jawa, dan Sumatera. Sementara daerah kecil disebut daerah kepulauan.
Terdapat tujuh daerah yang menjadi provinsi kepulauan, yaitu Bali, Maluku, Maluku Utara, Nusa Tenggara Timur, Nusa Tenggaraa Barat, Bangka Belitung, dan Riau Kepulauan.



 EVALUASI

 Berdiskusi bersama kelompoknya mengidentifiksi perbedaan berbagaimacam karakter dari berrbagaimacam daerah yang ada di indonesia.   

 KESIMPULAN         

Bagaimana anak - anak hebat senang belajar hari ini, kalau kalian senamh berarti kalian bisa memahami apa yang sudah kalian pelajari, 
Anak - anak yang hebat kesimpulan pembelajaran kita hari ini adalah bahwa karakteristik daerahnya masing - masing yang berbeda - beda sesuai dengan perbedaan letak geografis serta adat istiadatnya masing - masing sesuai dengan wilayah tempat mereka tinggal, hal inilah yang menjadi perbedan karakter disetiap daerah.  

Oke sayang teruslah belajar dan tetap Semangat dalam meraih cita - cita ...  terus Jaga Kesehatan dan jangan lupa untuk terus berdoa memohon keridhoan Allah SWT...

REFERENSI:

Buku Paket PPKn kelas 7 kurikulum Merdeka                                                                                            Vidio Youtube https://www.youtube.com/watch?v=-54qM4_v-Jg Pakwon PKn                                        Artikel materi Kumparan.co                                                                                                                          Dan buku yang relefan lainnya.

                                                       

                                           SUKSES UNTUK KITA SEMUA


Kamis, 30 Januari 2025

Permasalahan Yang Muncul Dalam Keberagaman SARA

 

                             


                                    PEMBELAJARAN  PPKn KLS IX

                                        PERTEMUAN YANG KETIGA

   

Sekolah                    : SMP Al Azhar 3 Bandar Lampung

Hari/TGL                 :  Kamis, 30  Januari  2025

Kelas                        :  IX D dan C
KD                           :  2.4 . Mengutamakan sikap toleran dalam menghadapi masalah akibat keberagaman kehidupan bermasyarakat dan cara pemecahannya. 
Materi                        :    Permasalahan yang muncul dalam keberagaman suku, agama, ras dan antargolongan.   

          Media Pembelajaran       : Laptop, LCD. Buku Paket PPKn kls 9, Speaker aktif. 

Waktu                       : 1 X Pertemuan ( 3 X 40 Menit / 3 JP).

Guru Pengampu      : Yuniar,S.Pd.,M.M

                                                            

Karakter yang harus ditanamkan

- Gotong Royong

          - Cinta Tanah Air 

          - Persatuan dan Kesatuan

 

TUJUAN PEMBELAJARAN

Setelah mengukuti kegiatan pembelajaran siswa dapat :
 v  Memahami permasalahan yang muncul dalam keberagaman suku, agama, ras dan antargolongan.              

 

Assalamualaikum Warahmatullahi wabarakatu ...


الـحَمْدُ للهِ رَبِّ العَالَـمِيْنَ ، وَالصَّلَاةُ وَالسَّلَامُ عَلَى أَشْرَفِ الأَنْبِيَاءِ وَالـمُرْسَلِيْنَ ، نَبِيِّنَا وَحَبِيْبِنَا مُـحَمَّدٍ وَعَلَى آلِهِ وَصَحْبِهِ أَجْـمَعِيْنَ ، وَمَنْ تَبِعَهُمْ بِإِحْسَانٍ إِلَى يَوْمِ الدِّيْنِ ، أَمَّا بَعْدُ


Segala puji hanya milik Allah Rabb semesta alam, shalawat dan salam tercurahkan kepada nabi dan utusan paling mulia, nabi dan kekasih kita Muhammad, kepada keluarga, sahabat-sahabatnya, dan kepada siapa saja yang mengikuti mereka dengan baik hingga hari pembalasan.

Anak - anak hebat yang sholeh dan sholeha yang ibu banggakan, sebelum kita melanjutkan materi pelajaran selanjutnnya yang akan kita pelajari pada hari ini, kita akan mengingat kembali pada pelajaran yang telah kita pelajari pada pertemuan pekan yang lalu, yaitu tentang Prinsip persatuan dalam keberagaman suku, agama, ras dan antargolongan, bahwa meski terdapat keberagaman suku, agama, ras dan antar golongan yang ada di dalam masyarakat bangsa indonesia tetapi kita tetap harus mengedepankan prinsip - prinsip persatuan agar tetap tercipta kehidupan yang hrmonis di dalam masyarakat kita.
  
Anak - anak Spalga yang hebat , sekarang kita lanjutkan materi pembelajaran yang selanjutnya yaitu tentang Permasalahan yang muncul dalam keberagaman suku, agama, ras dan antargolongan.  
 
Kita simak dulu vidio dibawah ini ...


Sumber: Youtube



 MATERI

Materi" Permasalahan Keberagaman dalam Masyarakat Indonesia; Upaya Pencegahan Konflik yang Bersifat SARA.

Persatuan dalam keragaman masyarakat Indonesia memiliki arti yang sangat penting dan harus dipahami oleh setiap warga masyarakat agar dapat mewujudkan kehidupan yang serasi, selaras, dan seimbang, serta mempererat hubungan kekeluargaan antarwarga masyarakat, sehingga perbedaan yang ada tidak menjadi sumber masalah.

Prinsip Persatuan dalam Keberagaman Suku, Agama, Ras, dan Antargolongan

  • Prinsip Bhinneka Tunggal Ika: Kita harus mengakui bahwa bangsa Indonesia merupakan bangsa yang memiliki keanekaragaman suku, bahasa, agama, dan adat kebiasaan.
  • Prinsip Nasionalisme Indonesia: Nasionalisme merupakan paham yang mencintai tanah air, adanya kesiapsiagaan dari warga negara untuk membela tanah airnya. mengagung-agungkan bangsa kita sendiri.
  • Prinsip kebebasan yang Bertanggung Jawab: Setiap warga negara memiliki kebebasan untuk melakukan sesuatu, kebebasan yang akan dipertanggungjawabkan di hadapan Tuhan Yang Maha Esa, kepada sesama manusia, serta kepada bangsa dan negara.
  • Prinsip Wawasan Nusantara: Cara pandang bangsa Indonesia tentang diri dan lingkungannya yang merupakan satu kesatuan ideologi, politik, ekonomi, sosial budaya, dan pertahanan keamanan.
  • Prinsip Persatuan Pembangunan untuk Mewujudkan Cita-Cita Reformasi : Dengan semangat persatuan Indonesia, kita harus dapat mengisi kemerdekaan serta melanjutkan pembangunan menuju masyarakat yang adil dan makmur sebagai cita-cita bangsa di era Reformasi ini.

Bentuk Keberagaman Masyarakat Indonesia meliputi keberagaman Suku Bangsa, Adat Istiadat dan Agama.

Dampak positif yang ditimbulkan dari keberagaman masyarakat Indonesia yaitu:

  1. Terciptanya integritas nasional
  2. Menjadi sarana untuk memajukan pergaulan antarsuku, agama, budaya, dan golongan
  3. Dapat memperkaya khazanah budaya bangsa

Dampak negatif yang ditimbulkan dari keberagaman masyarakat Indonesia yaitu :

  1. Terjadinya konflik dalam masyarakat.
  2. Munculnya sikap primordialisme, yaitu pandangan yang berpegang teguh pada hal-hal yang dibawa sejak kecil mengenai tradisi, adat istiadat, kepercayaan, maupun segala sesuatu yang ada di lingkungan pertamanya.
  3. Munculnya sikap etnosentrisme, yaitu pandangan yang menganggap bahwa suku bangsanya sendiri lebih unggul dibandingkan suku yang lainnya.
  4. Fanatisme, yaitu paham yang berpegang teguh secara berlebihan terhadap keyakinan sendiri sehingga menganggap salah terhadap keyakinan yang lain.

Bentuk konflik berdasarkan jenisnya:

  • Konflik antarsuku, yaitu pertentangan antara suku yang satu dengan suku yang lain. Perbedaan suku sering kali menyebabkan perbedaan adat istiadat, budaya, sistem keke-rabatan, dan norma sosial dalam masyarakatnya.
  • Konflik antaragama, yaitu pertentangan antara kelompok yang memiliki keyakinan atau agama berbeda atau antar kelompok dalam agama tertentu.
  • Konflik antarras, yaitu pertentangan antara ras yang satu dengan ras yang lain.
  • Konflik antargolongan, yaitu pertentangan antara kelompok atau golongan dalam masyarakat. Golongan atau kelompok dalam masyarakat dapat dibedakan atas dasar pekerjaan, partai politik, asal daerah, dan sebagainya. Konflik ini disebabkan sikap rasialis, yaitu memperlakukan orang berbeda-beda berdasarkan ras.

Gejala yang menunjukkan adanya konflik sosial dalam masyarakat :

  • Tidak adanya persamaan pandangan antarkelompok, seperti perbedaan tujuan, cara melakukan sesuatu, dan sebagainya.
  • Norma-norma sosial tidak berfungsi dengan baik sebagai alat mencapai tujuan.
  • Adanya pertentangan norma-norma dalam masyarakat sehingga menimbulkan kebingungan bagi masyarakat.
  • Sanksi terhadap pelanggar atas norma tidak tegas atau lemah.
  • Tindakan anggota masyarakat sudah tidak lagi sesuai dengan norma yang berlaku.
  • Terjadi proses disosiatif, yaitu proses yang mengarah pada persaingan tidak sehat, tindakan kontorversial, dan pertentangan (konflik).

Gejala dalam masyarakat yang berpotensi menyebabkan konflik sosial:

  • Menguatnya etnosentrisme kelompok. Etnosentrisme berarti perasaan suatu kelompok di mana kelompoknya merasa dirinya paling baik, paling benar, paling hebat sehingga mengukur kelompok lain dengan nilai dan norma kelompoknya sendiri.
  • Stereotip terhadap suatu kelompok, yaitu anggapan yang dimiliki terhadap suatu kelompok yang bersifat tidak baik. Stereotip mengakibatkan sikap prasangka terhadap suatu kelompok sesuai dengan anggapan negatif tersebut.
  • Hubungan antarpenganut agama kurang harmonis. Fanatisme terhadap keyakinan masing-masing dapat menimbulkan sikap tidak toleran terhadap agama lain. Berpegang teguh pada ajaran agama masing-masing adalah keharusan. Namun, kita tidak boleh memaksakan suatu keyakinan kepada orang lain
  • Hubungan antara penduduk asli dan penduduk pendatang yang kurang harmonis dapat menimbulkan masalah dalam masyarakat. Ketidakharmonisan dapat terjadi dengan diawali rasa ketidakadilan dalam bidang ekonomi, politik, ketersinggungan, keterbatasan komunikasi, dan sebagainya.

Dampak negatif dari konflik:

  • Perpecahan dalam masyarakat
  • Kerugian harta benda dan korban manusia Kehancuran nilai-nilai dan norma sosial yang ada
  • Perubahan kepribadian

Upaya Pencegahan Konflik yang Bersifat Suku, Agama, Ras, dan Antargolongan (SARA):

  • Preventif: upaya dilakukan untuk mencegah terjadinya masalah atau sebelum masalah terjadi. Hal tersebut dapat dilakukan dengan mengembangkan sikap toleransi, kerja sama, latihan bersama, dan sebagainya.
  • Represif: upaya mengatasi masalah pada saat atau setelah terjadi masalah, seperti penangkapan, pembubaran paksa, dan sebagainya.
  • Kuratif: upaya tindak lanjut atau penanggulangan akibat masalah yang terjadi. Cara ini bertujuan untuk mengatasi dampak dari masalah yang terjadi. Misalnya, pendampingan bagi korban kerusuhan, perdamaian, kerja sama, dan sebagainya.

Masalah yang diakibatkan oleh keberagaman masyarakat, antara lain konflik atau pertentangan antarsuku, konflik antaragama, konflik antarras, dan konflik antargolongan.

Masalah atau konflik yang terjadi dalam masyarakat yang beragam, dapat disebabkan oleh berbagai faktor. Konflik yang terjadi dapat disebabkan oleh satu faktor atau beberapa faktor yang saling mendukung.

Penyebab konflik antara lain sikap etnosentrisme terhadap kelompok sendiri, sikap prasangka atau stereotip terhadap kelompok lain, hubungan antarpemeluk agama yang kurang harmonis, dan hubungan antara penduduk asli dan pendatang yang kurang harmonis.

Gejala Pemicu Konflik Sosial dalam Masyarakat

1. Menguatnya Etnosentrisme Kelompok

Etnosentrisme berasal dari kata etnos yang berarti suku, sedangkan sentrisme berarti titik pusat.

Etnosentrisme berarti perasaan suatu kelompok di mana kelompok itu merasa jadi yang paling baik dan benar, sedangkan kelompok lain punya nilai dan norma yang enggak lebih baik atau lebih rendah.

Sikap ini enggak hanya bisa terjadi secara kesukuan, tapi juga bisa terjadi di kelompok-kelompok lainnya di tengah masyarakat.

Hal inilah yang bisa memicu tawuran atau bentrok pelajar atau simpatisan kelompok tertentu yang merugikan semua pihak.

2. Stereotip pada Suatu Kelompok

Anggapan yang dimiliki pada suatu kelompok yang condong kepada pandangan negatif.

Misal adanya stereotip suatu kelompok identik dengan kekerasan atau kekasaran laku dan tutur kata.

Stereotip ini biasanya enggak bisa lepas dari kelompok-kelompok dalam masyarakat, seperti kelompok agama, suku, ras, atau golongan tertentu.

Adanya stereotip ini menyebabkan sikap prasangka ini mendorong munculnya pandangan atau tanggapan negatif tentang kelompok tertentu

3. Hubungan antarpenganut agama yang kurang harmonis

Sikap fanatik berlebihan terhadap keyakinan masing-masing menyebabkan terjadinya sikap intoleran pada keberadaan agama dan penganut agama lain.

Memegang teguh agama yang dianut adalah sebuah keharusan tapi tentunya enggak boleh memaksakan keyakinan kita pada orang lain.

Keberagaman agama tentu sarat dengan berbagai perbedaan tapi hal itu enggak seharusnya jadi pemecah dan pemicu konflik.

Selama umat beragama saling menghargai dan menghormati keyakinan satu sama lain, kita semua bisa hidup dengan damai.

4. Hubungan Penduduk Asli dan Penduduk Pendatang yang Kurang Harmonis

Jika hubungan antara penduduk asli dan pendatang di suatu wilayah enggak berjalan harmonis, konflik akan terjadi.

Rasa ketidakadilan dalam berbagai bidang kehidupan bisa menyebabkan munculnya ketidakseimbangan sosial.

Konflik dalam masyarakat memiliki akibat yang positif maupun negatif. Akibat negatif dari konflik yang terjadi, antara lain perpecahan atau disintegrasi masyarakat, kehancuran nilai-nilai dan norma sosial yang ada, kerugian harta benda dan korban manusia, serta perubahan kepribadian.

Upaya mencegah dan mengatasi masalah akibat keberagaman masyarakat Indonesia dapat dilakukan secara preventif, represif, maupun kuratif. Beberapa upaya mengatasi konflik antara lain dengan membangun kerja sama, akomodasi, dan asimilasi.


Evaluasi :

Menentukan hubungan berbagai  masalah yang muncul dengan keberagaman masyarakat dan cara pemecahan serta pencegahan dengan kerjasama kelompok


Kesimpulan

Bagaiman anak -anak pembelajaran kita hari ini, senang kalian belajar hari ini...semoga kalian bisa memahaminya ya . Jadi dapat disimpulkan bahwa dalam keberagaman yang ada dalam masyarakat bangsa indonesia akan mengakibatkan berbagai macam dampaik baik itu yang positif maupun yang negatif, tapi kita tetap harus mengedepan kan prinsip peratuan dan kesauan dalam mengnyelesaikan setiap permasalahan yang timbul sehingga tetap terjalin hubungan masyrakat yang harmonis selaras,serasi dan seimbang sehingga terciptannya masyarakat yang rukun dan damai.

Ibu harap kalian benar benar dapat memahaminya ya ...   .

Oke sayang selamat belajar dan tetap Semangat ... Terus Jaga Kesehatan dan jangan lupa untuk selalu berdoa.


Referensi:
Buku PPKn terbitan Tiga serangkai K13.                                                                              Rangkuman Materi PPKn SONORA .ID dan Kids Grid.id                                              Youtube Vidio https://www.youtube.com/@dulaschannel3723                                            Dan referensi lainnya yang relefan. 

                                           SUKSES UNTUK KITA BERSAMA

Jumat, 24 Januari 2025

Indonesia Sebagai Negara Kesatuan

 

                                              PEMBELAJARAN PPKn KELAS 7

                                                          PERTEMUAN KETIGA 


Sekolah                    : SMP Al Azhar 3 Bandar Lampung

Hari/TGL                 :  Jumat, 24 Januari  2025

Kelas                        :  7 D

Elemen                     : NKRI

Fase / semester         : D / Ganjil

Materi                        : Indonesia Sebagai Negara kesatuan

CP                             :  Mengkaji karakteristik lingkungan tempat tinggal dan sekitarnya; memahami bentuk negara, bentuk pemerintahan, sistem pemerintahan 

Alur Tujuan Pembelajaran :  Peserta didik mampu menjelaskan pembentukan Indonesia sebagai negara kesatuan

               

Guru Pengampu         : Yuniar, S.Pd., M.M

waktu                         : 1 X Pertemuan ( 3 X 40 Menit / 3 JP).   

                                                                         

Karakter yang harus ditanamkan

- Percaya dan takwa kepada Allah SWT

- Bergotong royong

- Kreatif


TUJUAN PEMBELAJARAN

Setelah mengukuti kegiatan pembelajaran, diharapkan:

  • Peserta didik mampu menjelaskan dan memahami pembentukan Indonesia sebagai negara kesatuan.

  


KEGIATAN PEMBELAJARAN :

Assalamualaikum Warahmatullahi wabarakatu ...

الـحَمْدُ للهِ رَبِّ العَالَـمِيْنَ ، وَالصَّلَاةُ وَالسَّلَامُ عَلَى أَشْرَفِ الأَنْبِيَاءِ وَالـمُرْسَلِيْنَ ، نَبِيِّنَا وَحَبِيْبِنَا مُـحَمَّدٍ وَعَلَى آلِهِ وَصَحْبِهِ أَجْـمَعِيْنَ ، وَمَنْ تَبِعَهُمْ بِإِحْسَانٍ إِلَى يَوْمِ الدِّيْنِ ، أَمَّا بَعْدُ

Segala puji hanya milik Allah Rabb semesta alam, shalawat dan salam tercurahkan kepada nabi dan utusan paling mulia, nabi dan kekasih kita Muhammad, kepada keluarga, sahabat-sahabatnya, dan kepada siapa saja yang mengikuti mereka dengan baik hingga hari pembalasan.

Anak - anak hebat yang sholeh dan sholeha yang ibu banggakan, sebelum kita melanjutkan materi pelajaran selanjutnnya yang akan kita pelajari pada hari ini, kita akan mengingat kembali pada pelajaran yang telah kita pelajari pada pertemuan pekan yang lalu, yaitu tentang Wilayah Negra republik Indonesia dan Karakteristik daerahnya

Sekarang kalian sudah paham ya mana saja yang menjadi wilayah NRI serta batasan - batasnnya juga karakteristik daerahnya masing - masing yang be4beda - beda sesuai dengan pebedaan letak geografis serta adat istiadatnya . 
Anak - anak Spalga yang hebat , sekarang kita lanjutkan materi pembelajaran yang selanjutnya yaitu tentang Indonesia Sebagai Negara kesatuan

Kita simak dulu vidio dibawah ini ...



Sumber: Youtube


MATERI PELAJARAN

B.Indonesia sebagai Negara Kesatuan

Indonesia sebagai sebuah negara merdeka secara de facto sejak diproklamasikan pada 17 Agustus 1945 sudah memiliki wilayah, rakyat, dan pemerintah yang berdaulat.

Secara de jure, negara Indonesia sudah diakui negara lain sehingga dapat melakukan hubungan kerja sama internasional dengan negara-negara yang tergabung dalam organisasi internasional


Berikut ini usulan-usulan yang dikemukaan saat sidang BPUPK tentang bentuk negara Indonesia:

  • Soepomo, menyampaikan usulan agar bentuk negara Indonesia adalah negara integral atau negara kesatuan.
  • Drs Mohammad Hatta, berpendapat sebaiknya Indonesia merupakan negara federal atau negara serikat. Hatta berpandangan bahwa bentuk negara federal atau negara serikat itulah yang lebih cocok dengan Indonesia yang memiliki suku bangsa dan budaya sangat beragam. Dengan menjadi negara serikat, setiap daerah akan lebih merdeka mengatur daerahnya sendiri.
  • Muhammad Yamin, setuju dengan usulan Soepomo. Ia berpendapat bahwa bentuk negara kesatuan juga merupakan semangat dari Sumpah Pemuda, sedangkan bentuk negara serikat akan melemahkan negara Indonesia.
  • Ir Soekarno lebih menyetujui pendapat Soepomo agar bentuk negara Indonesia adalah negara kesatuan.

Penegasan Indonesia sebagai negara kesatuan tercantum di dalam Pasal 1 ayat (1) Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945. Rumusan pasal tersebut adalah:

“Negara Indonesia ialah negara Kesatuan yang berbentuk Republik”. 

Berikut ini ciri-ciri negara kesatuan:

  • Satu konstitusi
  • Satu kepala negara
  • Satu parlemen atau lembaga perwakilan
  • Satu kabinet

Negara kesatuan memiliki dua sistem, yaitu:

  • Sentralisasi, di mana semua hal diatur dan diurus oleh pemerintah pusat. Daerah hanya melaksanakan perintah dan peraturan dari pemerintah pusat
  • Desentralisasi, di mana pemerintah daerah diberi kewenangan mengatur rumah tangganya sendiri. Daerah memiliki parlemen daerah untuk menampung aspirasi masyarakat di daerah, tetapi pemerintah pusat tetap memegang kekuasaan tertinggi.

Dalam Pasal 37 ayat (5) UUD NRI 1945 tercantum kesepakatan bahwa bentuk negara Indonesia sebagai NKRI tidak dapat diubah.


“Khusus mengenai bentuk Negara Kesatuan Republik Indonesia tidak dapat dilakukan perubahan.”

Bentuk negara Indonesia sebagai negara kesatuan tidak dapat diubah karena  dipandang paling tepat untuk mewadahi ide persatuan sebuah bangsa yang majemuk atau beragam.

Dalam perkembangannya penerapan bentuk negara di Indonesia pernah mengalami perubahan pada masa awal kemerdekaan. Belanda datang kembali untuk menguasai wilayah Indonesia dan melakukan serangkaian agresi militer sekitar sebulan sejak diproklamasikan kemerdekaan Indonesia.


Belanda baru mengakui kedaulatan Indonesia melalui perundingan Konferensi Meja Bundar di Den Haag Belanda, yang hasilnya adalah pengakuan dan penyerahan kedaulatan dari Belanda kepada Pemerintah Indonesia pada 27 Desember 1949.

Hasil kesepakatannya akan disusun dalam struktur ketatanegaraan yang berbentuk negara federal, yaitu negara Republik 
Indonesia Serikat (RIS) berdasarkan konstitusi RIS 1949.

Bentuk negara serikat di Indonesia tidak bertahan lama karena sebagian besar rakyat Indonesia ingin kembali ke bentuk kesatuan. Oleh karena itu, bertepatan dengan hari kemerdekaan Indonesia Ir. Sukarno membubarkan RIS pada tanggal 17 Agustus 1950 dan secara resmi kembali ke bentuk NKRI berdasarkan UUDS 1950. 

Badan Konstituante berdasarkan UUDS 1950 yang diberi tugas menyusun UUD tidak dapat menjalankan tugasnya. Oleh karena itu, Presiden Sukarno mengeluarkan Dekrit Presiden tanggal 5 Juli 1959 yang menetapkan kembali berlakunya Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945, membubarkan badan konstituante, serta mem bentuk MPRS dan DPAS. 

Setelah UUD NRI Tahun 1945 diamandemen maka bentuk NKRI didasarkan pada:


1. Pasal 1 ayat (1) UUD NRI Tahun 1945, yang berbunyi: “Negara Indonesia ialah negara kesatuan yang berbentuk Republik.” 

2. Pasal 25 A UUD NRI Tahun 1945, yang berbunyi: “Negara Kesatuan Republik Indonesia adalah sebuah negara kepulauan yang berciri Nusantara dengan wilayah yang batas batas dan hak-haknya ditetapkan dengan undang-undang.”

3. Pasal 37 ayat (5) UUD NRI Tahun 1945, yang berbunyi “Khusus mengenai bentuk Negara Kesatuan Republik Indonesia 
tidak dapat dilakukan perubahan”.




 EVALUASI

 Berdiskusi bersama kelompoknya mengidentifiksi bentuk - bentuk negara yang pernah dilaksanakan di indonesia, dan mengapa bentuk negara Serikat atau Federal tidak cocok dilaksanakan di Indonesia.    

 KESIMPULAN         

 Bagaimana anak - anak hebat senang belajar hari ini, kalau kalian senamh berarti kalian bisa memahami apa yang sudah kalian pelajari, 

Anak - anak yang hebat kesimpulan pembelajaran kita hari ini adalah bahwa bansga kita memiliki keaneka ragaman suku , budaya dan adat istiadat Ras, dan Antar Golongan yang sangat banyak  kesemuanya itu memiliki karakter nya masing - masing sesuai dengan wilayah tempat mereka tinggal, hal ini disebabkan oleh perbedaan karakter daerahnya masing - masing. 

Oke sayang teruslah belajar dan tetap Semangat dalam meraih cita - cita ...  terus Jaga Kesehatan dan jangan lupa untuk terus berdoa memohon keridhoan Allah SWT...

REFERENSI:

Buku Paket PPKn kelas 7 kurikulum Merdeka                                                                                            Vidio Youtube Pakwon PKn                                                                                                                      Artikel materi Tribun.co                                                                                                                          Dan buku yang relefan lainnya.

                                                       

                                           SUKSES UNTUK KITA SEMUA


Selasa, 21 Januari 2025

Indonesia Sebagai Negara Kesatuan

 

                                              PEMBELAJARAN PPKn KELAS 7

                                                          PERTEMUAN KETIGA 


Sekolah                    : SMP Al Azhar 3 Bandar Lampung

Hari/TGL                 :  Selasa, 21 Januari  2025

Kelas                        :  7 C dan B

Elemen                     : NKRI

Fase / semester         : D / Ganjil

Materi                        : Indonesia Sebagai Negara kesatuan

CP                             :  Mengkaji karakteristik lingkungan tempat tinggal dan sekitarnya; memahami bentuk negara, bentuk pemerintahan, sistem pemerintahan 

Alur Tujuan Pembelajaran :  Peserta didik mampu menjelaskan pembentukan Indonesia sebagai negara kesatuan

               

Guru Pengampu         : Yuniar, S.Pd., M.M

waktu                         : 1 X Pertemuan ( 3 X 40 Menit / 3 JP).   

                                                                         

Karakter yang harus ditanamkan

- Percaya dan takwa kepada Allah SWT

- Bergotong royong

- Kreatif


TUJUAN PEMBELAJARAN

Setelah mengukuti kegiatan pembelajaran, diharapkan:

  • Peserta didik mampu menjelaskan dan memahami pembentukan Indonesia sebagai negara kesatuan.

  


KEGIATAN PEMBELAJARAN :

Assalamualaikum Warahmatullahi wabarakatu ...

الـحَمْدُ للهِ رَبِّ العَالَـمِيْنَ ، وَالصَّلَاةُ وَالسَّلَامُ عَلَى أَشْرَفِ الأَنْبِيَاءِ وَالـمُرْسَلِيْنَ ، نَبِيِّنَا وَحَبِيْبِنَا مُـحَمَّدٍ وَعَلَى آلِهِ وَصَحْبِهِ أَجْـمَعِيْنَ ، وَمَنْ تَبِعَهُمْ بِإِحْسَانٍ إِلَى يَوْمِ الدِّيْنِ ، أَمَّا بَعْدُ

Segala puji hanya milik Allah Rabb semesta alam, shalawat dan salam tercurahkan kepada nabi dan utusan paling mulia, nabi dan kekasih kita Muhammad, kepada keluarga, sahabat-sahabatnya, dan kepada siapa saja yang mengikuti mereka dengan baik hingga hari pembalasan.

Anak - anak hebat yang sholeh dan sholeha yang ibu banggakan, sebelum kita melanjutkan materi pelajaran selanjutnnya yang akan kita pelajari pada hari ini, kita akan mengingat kembali pada pelajaran yang telah kita pelajari pada pertemuan pekan yang lalu, yaitu tentang Wilayah Negra republik Indonesia dan Karakteristik daerahnya

Sekarang kalian sudah paham ya mana saja yang menjadi wilayah NRI serta batasan - batasnnya juga karakteristik daerahnya masing - masing yang be4beda - beda sesuai dengan pebedaan letak geografis serta adat istiadatnya . 
Anak - anak Spalga yang hebat , sekarang kita lanjutkan materi pembelajaran yang selanjutnya yaitu tentang Indonesia Sebagai Negara kesatuan

Kita simak dulu vidio dibawah ini ...



Sumber: Youtube


MATERI PELAJARAN

B.Indonesia sebagai Negara Kesatuan

Indonesia sebagai sebuah negara merdeka secara de facto sejak diproklamasikan pada 17 Agustus 1945 sudah memiliki wilayah, rakyat, dan pemerintah yang berdaulat.

Secara de jure, negara Indonesia sudah diakui negara lain sehingga dapat melakukan hubungan kerja sama internasional dengan negara-negara yang tergabung dalam organisasi internasional


Berikut ini usulan-usulan yang dikemukaan saat sidang BPUPK tentang bentuk negara Indonesia:

  • Soepomo, menyampaikan usulan agar bentuk negara Indonesia adalah negara integral atau negara kesatuan.
  • Drs Mohammad Hatta, berpendapat sebaiknya Indonesia merupakan negara federal atau negara serikat. Hatta berpandangan bahwa bentuk negara federal atau negara serikat itulah yang lebih cocok dengan Indonesia yang memiliki suku bangsa dan budaya sangat beragam. Dengan menjadi negara serikat, setiap daerah akan lebih merdeka mengatur daerahnya sendiri.
  • Muhammad Yamin, setuju dengan usulan Soepomo. Ia berpendapat bahwa bentuk negara kesatuan juga merupakan semangat dari Sumpah Pemuda, sedangkan bentuk negara serikat akan melemahkan negara Indonesia.
  • Ir Soekarno lebih menyetujui pendapat Soepomo agar bentuk negara Indonesia adalah negara kesatuan.

Penegasan Indonesia sebagai negara kesatuan tercantum di dalam Pasal 1 ayat (1) Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945. Rumusan pasal tersebut adalah:

“Negara Indonesia ialah negara Kesatuan yang berbentuk Republik”. 

Berikut ini ciri-ciri negara kesatuan:

  • Satu konstitusi
  • Satu kepala negara
  • Satu parlemen atau lembaga perwakilan
  • Satu kabinet

Negara kesatuan memiliki dua sistem, yaitu:

  • Sentralisasi, di mana semua hal diatur dan diurus oleh pemerintah pusat. Daerah hanya melaksanakan perintah dan peraturan dari pemerintah pusat
  • Desentralisasi, di mana pemerintah daerah diberi kewenangan mengatur rumah tangganya sendiri. Daerah memiliki parlemen daerah untuk menampung aspirasi masyarakat di daerah, tetapi pemerintah pusat tetap memegang kekuasaan tertinggi.

Dalam Pasal 37 ayat (5) UUD NRI 1945 tercantum kesepakatan bahwa bentuk negara Indonesia sebagai NKRI tidak dapat diubah.


“Khusus mengenai bentuk Negara Kesatuan Republik Indonesia tidak dapat dilakukan perubahan.”

Bentuk negara Indonesia sebagai negara kesatuan tidak dapat diubah karena  dipandang paling tepat untuk mewadahi ide persatuan sebuah bangsa yang majemuk atau beragam.

Dalam perkembangannya penerapan bentuk negara di Indonesia pernah mengalami perubahan pada masa awal kemerdekaan. Belanda datang kembali untuk menguasai wilayah Indonesia dan melakukan serangkaian agresi militer sekitar sebulan sejak diproklamasikan kemerdekaan Indonesia.


Belanda baru mengakui kedaulatan Indonesia melalui perundingan Konferensi Meja Bundar di Den Haag Belanda, yang hasilnya adalah pengakuan dan penyerahan kedaulatan dari Belanda kepada Pemerintah Indonesia pada 27 Desember 1949.

Hasil kesepakatannya akan disusun dalam struktur ketatanegaraan yang berbentuk negara federal, yaitu negara Republik 
Indonesia Serikat (RIS) berdasarkan konstitusi RIS 1949.

Bentuk negara serikat di Indonesia tidak bertahan lama karena sebagian besar rakyat Indonesia ingin kembali ke bentuk kesatuan. Oleh karena itu, bertepatan dengan hari kemerdekaan Indonesia Ir. Sukarno membubarkan RIS pada tanggal 17 Agustus 1950 dan secara resmi kembali ke bentuk NKRI berdasarkan UUDS 1950. 

Badan Konstituante berdasarkan UUDS 1950 yang diberi tugas menyusun UUD tidak dapat menjalankan tugasnya. Oleh karena itu, Presiden Sukarno mengeluarkan Dekrit Presiden tanggal 5 Juli 1959 yang menetapkan kembali berlakunya Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945, membubarkan badan konstituante, serta mem bentuk MPRS dan DPAS. 

Setelah UUD NRI Tahun 1945 diamandemen maka bentuk NKRI didasarkan pada:


1. Pasal 1 ayat (1) UUD NRI Tahun 1945, yang berbunyi: “Negara Indonesia ialah negara kesatuan yang berbentuk Republik.” 

2. Pasal 25 A UUD NRI Tahun 1945, yang berbunyi: “Negara Kesatuan Republik Indonesia adalah sebuah negara kepulauan yang berciri Nusantara dengan wilayah yang batas batas dan hak-haknya ditetapkan dengan undang-undang.”

3. Pasal 37 ayat (5) UUD NRI Tahun 1945, yang berbunyi “Khusus mengenai bentuk Negara Kesatuan Republik Indonesia 
tidak dapat dilakukan perubahan”.




 EVALUASI

 Berdiskusi bersama kelompoknya mengidentifiksi bentuk - bentuk negara yang pernah dilaksanakan di indonesia, dan mengapa bentuk negara Serikat atau Federal tidak cocok dilaksanakan di Indonesia.    

 KESIMPULAN         

 Bagaimana anak - anak hebat senang belajar hari ini, kalau kalian senamh berarti kalian bisa memahami apa yang sudah kalian pelajari, 

Anak - anak yang hebat kesimpulan pembelajaran kita hari ini adalah bahwa bansga kita memiliki keaneka ragaman suku , budaya dan adat istiadat Ras, dan Antar Golongan yang sangat banyak  kesemuanya itu memiliki karakter nya masing - masing sesuai dengan wilayah tempat mereka tinggal, hal ini disebabkan oleh perbedaan karakter daerahnya masing - masing. 

Oke sayang teruslah belajar dan tetap Semangat dalam meraih cita - cita ...  terus Jaga Kesehatan dan jangan lupa untuk terus berdoa memohon keridhoan Allah SWT...

REFERENSI:

Buku Paket PPKn kelas 7 kurikulum Merdeka                                                                                            Vidio Youtube Pakwon PKn                                                                                                                      Artikel materi Tribun.co                                                                                                                          Dan buku yang relefan lainnya.

                                                       

                                           SUKSES UNTUK KITA SEMUA